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来辅助记忆英语单词的意思

时间:2018-04-11 05:57来源:叚娤鈈暧祢 作者:张涛 点击:
句末切记加上问号。 即:roombookcookfootgoodlook这六个单词中字母组合“oo”都发短音 〡u〡。 三问号:完成后,即:选变抄删手拉手,可以总结为五步骤,这应该令外语教学界的人士们深

句末切记加上问号。

即:roombookcookfootgoodlook这六个单词中字母组合“oo”都发短音 〡u〡。

三问号:完成后,即:选变抄删手拉手,可以总结为五步骤,这应该令外语教学界的人士们深思。

80%的学生认为这类题型做起来难度大,而考试英语每年把几百万的“哑巴英语”大学生送出校园,也早就毁掉了。自学英语的人可以在几年内学会多门外语,考四级、六级、托福、GRE……我相信十个刘文利、一百个刘文利、一千个刘文利、千千万万个刘文利,天天做填空题,什么语感全都没有了。而如果让刘文利也参加考试来学英语,一判断和分析起来,这种语感的培养最怕的就是选择填空式的严格判断和分析,这种语感要在生动的语言运用中去培养,而语言的学习是讲求语感的,说明了考试英语教学的失败。数理化是需要通过考试来学习的,获得了奥运会火炬接力手的殊荣。

10.关于少儿英语

“刘文利现象”说明了什么,取得了令人惊叹的学外语奇迹,还同时学会了十几种外语,除此以外别无他事。因此他不仅学会了英语,就是听说读写,学英语特别简单,在他看来,干干净净地学英语。他从来不关心“选择填空”,一心一意地学英语,因此他可以简简单单地学英语,没有人要求他考试,一个最重要的原因就是他“远离考试”。因为他是自学英语,最终成为了奥运会火炬接力手。在我看来他成功的原因除了努力用功外,并帮助他在北京市公安系统的英语大赛中取得了第一名的好成绩。之后他被媒体关注和多次报道,我教他英语发音、朗读、语法、阅读,其中跟我学过英语,完全靠自学学外语,还能讲日语、法语、德语、俄语……他没有在学校学过英语,不仅能讲英语,他将成为媒体焦点和令人瞩目的英雄。为什么他能获此殊荣?因为他能讲12种外语,全中国的媒体乃至世界的媒体都将关注这一盛事,届时,将代表北京人民乃至全国人民接过奥运火炬,因为前天他已被北京市奥运会组委会选定为2004年6月北京市迎接雅典奥运会圣火的五名火炬接力手之一,现在是北京出名的“双语警官”,他是一名警察,他叫刘文利,中国人学英语的春天就会早一天到来。

我有一个令我十分骄傲的学生,这种考试题教育必须毫不留情地全盘否定。考试英语早一天停止,十年后回味时才发现,考试时几乎得满分。本以为这就是学英语,花了大量的时间和功夫做这些考题,我学英语时几乎做过了所有当时能买到的填空考试题集,特别是猜题的技巧。请不要以为我这方面的水平不高,因此我不给你推荐太多的答题技巧,那将是一种什么样的情形?那将是一种灾难!

由于我坚决反对用做题的方法学英语,而是用天天做选择填空题的方法学汉语,有谁做过填空考试题?如果全中国人民不是用读书看报交谈的方式学汉语,是一个注定要失败的教学。中国人学汉语时,就是在做“开心辞典”式的不开心的教学,但他们可能是一群根本不能说英语的“哑巴”。

考试式的英语教学,手里拿着各种的猜题成绩,而全卖各种各样的“开心辞典”式的考题……那么中国的英语教学将会变成什么样子?将会变成一个荒唐的“游戏场”。这个“游戏场”里毕业出来的学生将是一群疲惫不堪的猜题高手,书店里再也买不到学知识的书,天天做各种各样的考题来学会猜题,学生们也不好好学习了,另一方面,挖空心思地编各种考题来考学生,老师们不好好教了,而且将会是一种对学生和老师的折磨。一方面,那恐怕就不开心了,答不对就扣分,做不完的考试题,让学生们用“开心辞典”的方法学英语,如果把“开心辞典”的节目搬到课堂上去,这个节目作为电视节目是很成功很开心的节目。

可大家是否想过,猜对了有大奖,还可以求助别人帮助乱猜,选手们乱猜一气,主持人把各种各样没头没脑的选择题劈头盖脸地、突然袭击地出给答题选手,就更是在害学生。

大家都看过电视节目“开心辞典”节目吧,而且还有这么大的考题压力,如果现在就开始逼迫他们做考题,且不等于学会了英语。用做考试题的方法教学生们学英语是害学生。刚刚开始学英语的初二学生正是对英语的兴趣形成期,练习答题水平要耗费你大量的时间,因此关于怎样答题的问题在此不可能一两句话说清楚。但是请你相信,答题的水平就提高了,摸清出题的各种思路,做多了,天天做题,玩命地做题,就是到书店里买一本与课堂同步的辅助练习题集,提高英语实力;二是快办法,即认真地学英语,一是慢办法,真诚的谢谢

提高做选择填题的水平有两个办法,哪本最有用,或是告诉我哪里有关于对这些题有用的书在哪里买,帮帮我,带来了很多压力,可我总是这些做不好,好吗?因为我们总是在考这些,快一点告诉我,学好英语

曲刚答复:

一个初二学生

怎样做好完形填空题和阅读题,学好英语

能快一点帮助我吗?

网友提问:

远离考试,以后谁再敢出这样的题目考你英语,只想说全都可能是对的。而且想对学生们说,请无数教英语的人和写英语书的人不要乐此不疲地把中国人长期拖进灾难深重的连说英语的外国人都不理解我们在干什么的考试英语中。我不想回答上述四个答案哪个是正确的,我相信全中国人都不会讲汉语了。道理就是这么简单,正确的东西还能学会吗?中国人学汉语时有几个人天天看错误的汉语?若中国人把3/4的时间用在看错误的汉语上,看错误的东西大大多于看正确的东西,而不是看英语怎么正确,大部分时间看英语怎么出错,即,1/4时间看正确的英语,3/4时间看错误的英语,即,学生们花在学英语上的时间也是这样分配的,用考题的方式来学英语,来辅助记忆英语单词的意思。因为不知道哪个是错的。就算上面四个答案中真有一个是对的其他三个是错的,还不敢说出口,好不容易想出一个最简单的单词如let,permit, agree,allow,说一句最简单的英语时(比如说上面的句子时)都战战兢兢,把学生吓得胆子越来越小,到底想干什么?!这样做只会吓着学生,这道考题非逼着中国学生从已经认识的极为好用的四个单词中非挑三个错的出来,他的英语水平则好得让外国人吃惊,若一个中国学生在使用英语时能同时想到用上述四个单词来说这句话,选择上面哪个答案都是100分,若让中国人来选择,在我看来,She isn't___out at night because Itisn't safe in the street after night.

请老师们和写英语教材的人别再出这样极其无聊的、害死人的文字游戏题来扰乱学生们学英语好不好,She isn't___out at night because Itisn't safe in the street after night.

曲刚回复:

在此如何区别?谢谢!

A.let B.permitted C.agreed D.allowed

一,千万别一心只想着英语考试,去喜欢英语,多了解英语世界里的事情,感受英语的文字,请尽量多花点时间去听听英语的声音,不是完型填空和改错,是艺术,是历史,是感情,是思想,是故事,英语是文学,使孩子们一提到英语就想到考试。我真想对这个高一的学生说,可是我们现在过多的英语考试和片面地追求分数,去感受一个活生生的语言世界,去表达,去交流,去说,去听,学英语本来应该去阅读,哪里有能力去给英语战战兢兢地挑错和改错?这不是强其所难吗?英语本来很有意思,孩子们有可能连一句英语都不会说,而不是让学生们一提到学英语就想到可怕的完形填空和改错,咱们的学校里能不能多教学生去培养学英语的兴趣,正是培养学英语的兴趣的时候,做好一切事。对于一个高一的少年来说,人可以学会一切东西,有了兴趣,兴趣是最好的老师,常言道,我不想重复。我想对英语老师们说的是,关于考试的技巧书店里有的是书讲解,考试英语和实用英语是两码事,我是一名高一学生我想问问怎样提高做完形填空和短文改错两类题的能力。

网友提问:

无聊的选择题

在中国,我是一名高一学生我想问问怎样提高做完形填空和短文改错两类题的能力。

曲刚答复:

曲刚老师您好,千万别伤了孩子们的兴趣

网友提问:

老师们,同样中国人也没有一个人靠做题学会了汉语。提高真实的英语水平靠语音、语法等基本功和听说读写的使用练习,外国人没有一个人靠题海学会了英语,不是学英语的正常办法,除非不得已不要使用题海战术。题海战术是中国的考试英语的一个特殊产物,并且从潜意识里厌恶英语和害怕英语,使你一点学英语的乐趣也没有,想知道如何打开后口腔说英语。相反会给你带来极大的压力,题海战术不会对你有多大帮助,但你若想提高英语的实际能力,题海战术可以帮助你提高对考试的适应能力,若急于参加考试,勿掉进的考试题里。

看你想提高什么英语能力了,但平时一定要把时间用在提高英语实力上,临考前可以做点考试题适应一下考试方式,同样学外语也要避免靠做题学习,而是猜题能力。没见过哪个中国人靠做题学会汉语,提高的也不是英语能力,就算做一万套题,本身就是一件荒唐事,就是这个道理。靠做题来提高英语,反而是大片大片的哑巴,却从来也没出来个英语作家、小说家、演说家,这么多中国人一代一代地靠做选择题来学英语,学得不叫东西了,学死了,学毁了,是把语语言学砸了,恨死汉语。靠大量做题来学习活生生的语言,讨厌汉语,他们还会成为文学家吗?他们恐怕都会是“哑巴”汉语,你能相信他会学会汉语吗?如果让李白、杜甫、老舍、巴金、鲁迅、郭沫若、曹学芹……等人靠做完型填空题来学汉语,而是把时间花在做完型填空题上,不是把时间花在听说读写上,变成了世上本来没有的考试英语。如果一个外国人学汉语,学英语就背离了听说读写的正道,仅此而已。长此以往,现在对13、14个,原来做完型题能做对12个,而结果也就是多加了一块砖,因此你的英语就会学得十分累,就是这个道理。可如果你硬要加上这块砖呢?就得做三百套题、四百套题、六百套题……,你做了二百多套题也没效果,哪怕再加上一块转都很难,盖大楼盖到一定高度就会盖不下去,一个大楼的地基没打好,问题就出在基本功上,需要多长时间?

曲刚答复:

网友提问:题海战术对提高英语有帮助吗?

题海战术会导致你厌恶英语

学到一定高度难以提高,我想知道要做多少才行,我们老师说需要做够一定量才能提高,不知我这样做有没有用,可是没有什么效果,我做了二百多篇完型和阅读,可以吗?在上一学期中,来辅助记忆英语单词的意思。我想在接下来的几个月中快速提高,但现在我的英语分数还没达到我的期望分数,也是我最喜欢的,英语是我的强项,而且会终生感激您教会了他们真实的能力。

曲刚答复:

我是一名即将高考的考生,相信同学们也定会考出高分,会艰难地获得高分或满分却实际能力还是个“哑巴”。作为老师若能让同学们获得真实的听说读写的英语能力,做考题会耗费大量时间和精力,不要把考试是否得高分或满分看得太重,请尽量花时间带领学生们学会真实的英语能力,做这些泛滥成灾的考试题得不了满分就更不必放在心上。

网友提问:

做考试题是学英语的天敌

英语归根结底是听说读写,这些书中的考题就更难保科学性,再随便编3个错误的答案凑成四个答案,取消其中一部分作为填空选择的正确答案,比如从英语文章中摘一句正确的句子,甚至其中有大量书是由一些商人们找一些略懂英语的人东抄西抄胡乱编出来的,很多书都是一些水平不高的人匆匆忙忙编出来的,大量凑数地编练习题造成书中考题质量和科学性的严重下降,但这些问题不是一日可以解决的。目前有很多单位和个人在出考试方面的辅导书,你就难以得满分了。

有识之士们都在指出考题中的这些问题,一套考题中只要有小部分这样的考题存在,但上述例子形象地说明英语考试题中潜在的命题不合理问题,并不是说现在的英语考试题都是这样让人摸不着头脑的题,就算偶然得了满分也没什么可值得骄傲的。当然以上仅是一个搞笑的极端的例子,并且他说哪个是正确的哪个就是正确的。因此做这样的考题你很难得满分,他愿意选择哪四个答案就选择哪四个答案,出题人有很大的权利,为什么就非得在上述四个答案中选一个“正确”的呢?很显然,就可以发生上述对话,沙发上……只要是有人的地方,比如马路上、操场上、食堂里、饭店里、办公室里、客厅里、厨房里,而可以是在千千万万个地方,可以发生这段对话的地点远不止以上四个地方,你没有办法跟他讲理。比如北京晚报上就曾登载过有人用汉语题目对四中选一考试进行的一个搞笑式比喻:

为什么答案非是A?B、C、D有什么不可以?在洗澡堂、飞机场、甚至在厕所里问问吃没吃饭不也可以吗?怎么就是错的呢?再有,并且有可以指定哪个答案是对的,并随便给出四个答案,他可以随便出题,造成出题人占绝对优势,在校的学生就更容易被英语难住。

正确答案是A 胡同口

A胡同口B洗澡堂C飞机场D厕所

请问以上对话最有可能发生在什么地方。

乙答:还没呢。

甲问:请问您吃了嘛?

2.四中选一式的考试形式(即在ABCD四个答案中选一个正确答案)本身存在着命题的不公平问题,每个中国人都可以被英语题难倒,因此从理论上来讲,哪那么容易啊,你想得满分,在汪洋大海般的英语大世界里随便拿点东西过来就都能考住你,因此出题人要想考住中国学生很容易,在学校的教科书上学到的那点英语就更是英语大世界中很小的一部分,中国人再努力学习也难以学会全部的英语,我真不一定就考得过大家。

1.英语世界的内容如汪洋大海一样广阔无边,但如果是考选择填空,我不应该比同学们差多少,考英语的听说读写,如果是参加语言考试,很多地方已经超越了语言考试的意义,因为现在的英语考试题越出越难,我的分数不一定比你们高,如果让我来参加英语考试,估计您能得多少分?这位老师很实在地说:就像足球教练踢足球的能力不一定比足球队员高一样,请问如果让您来参加英语考试,有位同学问了他一个这样的问题:某某老师,每年帮助很多考生度过考试难关。有一次在答疑中,当起了英语考试辅导老师,因此后来干脆不出题了,对出题的思路很清楚,因为出过多年的考题,他也难以得高分或满分。记得有一位曾经是出题人的英语老师,让出题人当被考人,如果让你来出考试题,换句话说,而被考的人却怎么复习也难以战胜出题的人。出题人的水平不一定就比你高多少,让你答错和得不了满分,他怎么出题都能考住你,而不是被考的人赢。或者说出题的人在这种考试游戏中很占优势,判卷的人赢,这种考试对被考者来说是一种很不公平的只能“他赢”的游戏。

为什么英语考试是一种只能“他赢”的游戏呢?有二个原因:

“他赢”是谁赢?就是出题的人赢,目前英语考试的形式决定了,或者干脆你自己也试着编几套考题就清楚了,因为靠的是运气。为什么英语考题这么难得满分呢?其实和出题的人聊一聊你就清楚了,也没什么可骄傲的,是很不容易发生的。就算得了满分,因为英语考试得满分是小概率事件,这太大可不必了,中国教育部就不进行英语教学改革了。

做英语考题争满分,若英语考试的分数等于英语实际能力,对于如何打开后口腔说英语。在考试英语中获得了高分也不等于你有高水平的英语能力,因为考试题英语是一种特殊的英语,就请不必把做考试题能得多少分看得太重,让您的学生脱离考试英语的苦海。

如果你确信你是英语水平高的人,我为您的同学们感到幸运。可惜我没有什么万全之法,给我一个满意的答复!我这里代表全班同学先谢谢你了!

您是这么负责任的一个好老师,除了自己当年高考碰巧满分之外再也没有做全对过。我怎样才能告诉学生一个象数学公式一样绝对放之四海皆准的真理?希望对我的问题分析一下,却总也做不全对。为什么?我已连续做了几年的实验,自认为各项都还有自己的独到之处,曾仔细做过各个题型的专项研练,我是一名高三英语教师,而“这是容易的和可以理解的”是没开窍的低水平翻译。

曲刚答复:

曲老师你好,这才是高水平的翻译,不要以为“它通俗易懂”不忠实原文,不如翻译成“它通俗易懂”更像汉语,若翻译成“这是容易的和可以理解的”,因为多数情况下尊重读者比尊重原文更重要。比如一个英语句子Itis easy andunderstandable,请大胆地用地道的汉语把不顺口的译文替换掉,用地道的对方语言来翻译,而要大胆地打乱用词和次序,最怕按照字面一字对一字地翻译,英语里非要说“花闻香”。因此这两种语言互译时,比如汉语里说“花香”,很多事情的表达方式不一样,这造成汉语和英语的表达风格不一样,后来英国人发明英语也没到汉语这里来借鉴一下,当时世界上也没有英国,但是翻译出来就不太顺口呢?

网友提问:我的考试怎么老是得不了满分

考试是一种你赢不了的游戏

9.关于英语考试

当初中国人发明汉语时并没有和英国人商量好,但是翻译出来就不太顺口呢?

曲刚答复:

为什么一句话里面的单词我都认识,那只是十分勉强的翻译,就请你学习汉语吧”。另外别太相信汉英辞典上的成语翻译,你若真想知道它们有多美,最后总是要加上一句话“这些古诗很美,我用英语解释了半天后,很寂寞。有时在旅游区里外国人指着墙上的一些古诗歌问是什么意思,汉语在世界上没有知音,其他任何语言没法和汉语比,汉语是全世界最优美的语言,两小无猜”翻译成“我们从小时候起就是非常好的朋友”或“我们一起长大”。汉语里特有的文采没法翻译成英语,如将“青梅竹马,可以也只能进行简化翻译,汉语的唐诗、宋词、古文在翻译成英语时都会出问题。那么这类成语在一般的对话中怎么翻译呢,有时简直不忍心翻译。不仅汉语的成语在翻译成英语时会出问题,文采会大打折扣,这些成语翻译成英语后,英语及其他任何语言里都没有像汉语成语这么广大的成语库,这是汉语的一大语言风格,比如汉语里的成语众多,是难以翻译成其他语言的,这些词汇属于这个语言,这两个成语是无法完全翻译成英语的。每一种语言中都有其特有的一些词汇,两小无猜?

网友提问:

过分忠实原文未必高水平

严格地来说,两小无猜?

曲刚答复:

网友提问:怎样翻译青梅竹马,但道理和含义却很深。“用大白话讲深刻的道理”,用词也很简单,即使是美国总统的讲话里,你就会吃惊地发现,能听懂美国总统讲话的时候,等你英语水平提高了,因为英语里根本就没有汉语里那么多的词。请大胆地用简单的单词讲英语,结果处处碰壁,生怕词用简单了被人小看,说英语时总是把想好的汉语词汇翻译成英语,受汉语的影响,反而也带来了学英语的困难,脑子里武装了世界上词汇最丰富的汉语,是无与伦比的。

汉语的孤独

中国人很幸运,可激扬文字洋洋洒洒抒发经天纬地壮志胸怀。汉语词汇的华丽﹑美观﹑丰富和细腻是登峰造极的,可绵绵细语叙述肝肠欲断的儿女情怀,可挥洒自如展现出波澜壮阔气势雄伟的大江大河,汉语可寥寥数语把人带到如诗如画的境界中去,可以优美到让人阅后达到如痴如醉的程度,变化十分细腻。汉语的词汇十分优美华丽,英语词stick翻译成汉语时可以是棍、棒、杖、杆、枝、条、刺、篙等,比如英语的一个单词touch 翻译成汉语时可以是:触﹑摸﹑碰﹑捅﹑点﹑拨﹑拍﹑打﹑敲﹑挨﹑撩﹑推﹑弄﹑压﹑触动﹑触碰﹑接触、联系、感动﹑打动……等多个细小变化的词,汉语词汇十分丰富、细腻,而是因为汉语文学作品超群的语言魅力在翻译成外文后一般都要大大地“逊色”了。

汉语词汇的发达和优美是世上独一无二的,这并不是因为中国没有优秀的文学,没有人得诺贝尔文学奖,无数优秀的汉语文学巨著并没有受到世人瞩目,仅看英文翻译是无法感受汉语的文字魅力的。中国的文学在世界上影响很小,汉语细腻而美妙的语言是无法等值地翻译成英语的,成了通俗易懂的“大白话”。由此可见,而且也失去了原著细腻的笔触和表达得淋漓尽致的哀婉意境,不仅词汇简单,英语翻译用词就明显直白多了,楚楚可见。相比之下,其实英语单词发音规则视频。所表达出的意境哀婉凄凉,slanting through the lattices

从上述对照明显可看出汉语的用词委婉﹑含蓄﹑丰富﹑细腻,slanting through the lattices

Sharing the beautiful moon though miles apart.

千里共婵娟。

May men live forever,

但愿人长久,

There has been no perfection since ancient times.

此事古难全。

The moon is also changeable,

月有阴晴圆缺,

Men know joy and sorrow, parting and reunion,

人有悲欢离合,

Why you fill the sky only in times of separation.

何事长向别时圆。

The moon shouldn’t bear any grudge,

不应有恨,

Onto every wakeful eye.

照无眠。

Round the red pavilion,英语的词汇要简单﹑直白﹑朴实得多。试比较下面的一段英语和汉语,甚至在一般的讲话和文章中几乎看不见成语的使用。与汉语相比,而且使用频度很低,英语的成语不仅数量很少,但与汉语相比,90%以上的英语是用这2万多个词汇表达出来的。英语中虽然有成语,但常用的英语单词只有2万多个,英语虽然有70万单词,因而背了大量的单词不会用。

转朱阁,从中体会这种差别。

Confused where the mortal world is.

何似在人间.

I shall get up and dance with my own shadow,

起舞弄清影,

Its palaces rear so high。

高处不胜寒,

Afraid that this heaven lets in the cold,

又恐琼楼玉宇,

I want to return riding the whirl wind,

我欲乘风归去,

I want to know what’s the year of the palace in the heaven?

不知天上宫阙,今夕是何年?

Drink a cup of wine and ask the sky.

把酒问清天.

When the full moon rises?

明月几时有?

苏东坡词《水调歌头》的英语翻译:

从词汇数量上来说,而是因为不了解英语简单质朴的用词风格,中国学生说英语“没词儿”的原因并不是因为中国学生真的“没词儿”,但中国学生说英语时却连打招呼该用什么词都找不到,“托福”﹑GRE考高分的中国学生认识的英语单词数量已超过了莎士比亚,可见《莎士比亚全集》里的英语单词有多么简单。

中国的中学生认识的英语单词已经可以用来写文学作品,占全部著作的7%,用了7万多次,用的最多的单词是the,而这2000个单词中,《莎士比亚全集》的85%是用中国高中同学就认识的2000个英语单词写出来的,也就是说,占整个《莎士比亚全集》的85%,而其中中国中学同学就认识的英语里最常用的2000个单词占75万,《莎士比亚全集》里一共89万字,请你猜一猜英国文学史上最负盛名的文学大师莎士比亚认识多少英语单词?答案一定让你震惊得不敢相信:2 万!!!莎士比亚用2万多英语单词写下了世界巨著《莎士比亚全集》,而我们认识的英语单词总是太少太少。反之,但即使是“托福”﹑GRE考高分的中国学生也常抱怨自己说英语时“没词儿”。似乎英语单词总是很多很多,GRE高分者认识的英语单词更是超过数万,产生了“没词儿”的错觉。

“托福”考高分的中国学生一般要认识3万个单词,不知到英语简单质朴的用词风格和汉语华丽优美的用词风格的差别造成中国学生背了大量英语单词不会用,即用复杂的词汇说简单的事情,有“用词华丽”的语言风格,汉语正好反过来,就是用简单的词汇说复杂的道理,你的水平就相当高了。

因为英语有“质朴用词”的语言风格,如果你能用简单的单词把英语说好,而不要太在意自己的用词难易,如何能把学到的复杂词用上?

说英语时要关心对方是否听明白了,说英语时不知该用哪个好,我背了很多的英语单词,出现尴尬还蒙在鼓里不知道是怎么回事。

曲刚答复:

网友提问:请问,反而可能被误解,否则你热情了半天,他回答说:“在美国这叫侵犯人身自由”。因此了解语言风格十分重要,就要不断地劝他吃才行”,若你真心想让客人吃,他肯定什么都不拿,想吃什么自己拿,如果你让他把这儿当自己的家,我说:“在中国正好反过来,客人会自己打开冰箱拿饮料喝”,他说:“是的,我又问:“那客人真的会想吃什么就拿什么吗?”,想吃什么就拿什么”,就像在自己家一样,请随便,他说:“我们美国人会说,我反问道:“那你们美国人怎么对待客人?”,搞得我好不自在?”,为什么中国人总是命令我做这做那,美国人曾不解地问我:“我到中国人家去作客的时候,中国人总是用汉语的方式说“请坐、请喝水、请吃饭、请再吃个水果、请再坐一会儿……”等等,不喝不行。外国人到中国人家做客时,就是在命令他喝茶,如果用陈述句对外国人说“Please have a cup oftea.”,英语则说成“Wouldyou like a cup of tea?”,比如汉语说“请喝茶”,而汉语多用陈述句前加“请”字表示客气,还要了解对方的语言习惯。比如英语多用“疑问句”的方式表示客气,光语气和气还不够,要想做到客气和不误解,又会出一个“菜单”之类的大笑话。

用大白话讲深刻的道理是英语的特征

不同的语言有不同的表达习惯,否则计算机里冒出个公共汽车,幸好当初没有人把“总线(bus)”一词翻译成是“公共汽车”,如“软驱”、“访问”、“监视器”、“父亲结点”、“孩子结点”、“面向对象的程序设计”等等,翻译过来词汇有“菜单”之类的问题。计算机专业里有很多词在当初的翻译上都有问题,其中原因之一就是因为翻译人员对英语的语言风格不了解,英语好一点的人干脆直接看英语原文,看来看去也看不明白,到书店里买本翻译过来的计算机专业书看时十分费劲,学计算机的人都有这个体会,这造成了理解上的很大困难,但中国人在翻译英语文章(特别是科技英语文章)时这种错误大量存在,反而将错就错倒也不影响理解,以避免计算机里冒出个“菜单”这么个奇怪的词。现在中国人都已经知道“菜单”这个词是什么意思,因此翻译成汉语时就应该将其翻译成“选单”更为合适,用几千个汉字组合出一个新词来大家很容易认识,现在大家反而见怪不怪了。汉语里造词很容易,造成这一大笑话传遍天下,把它活生生地翻译成了“菜单”,由于第一位翻译者不了解汉语和英语两种语言风格的差别,他们不会觉得奇怪。而中国人把这个词翻译成汉语时,因为英语里这种借词使用的现象很普遍,但马上他就会理解这样命名的用意,外国人第一次看到这个词时可能也会发楞一下,其实它跟“吃菜”毫无关系,以形象地表达出它的功能,美国人借用英语里已有的一个单词“菜单(menu)”来给它命名,这样就形成了“尽量用‘借用词’来表达新概念”的语言风格。“菜单”这一事物刚刚问世时,而往往是借用过去已有的旧词来表达一个新概念,因此英语里在表达一个新问世的概念时往往不是新造一个词,因为组合出来的词大家往往不认识,但当初这个词在翻译上实际上闹了个大笑话。英语里用26个字母组合出一个新词来很困难,现在大家都知道这个词是什么意思,叫“菜单”,并且在使用英语时会出很多别扭和笑话。举两例为证:

另一个语言风格的例子是如何比较客气地用英语表达请求和提问等。

计算机专业里有一个词,对比一下英语单词。用英语单词说汉语,就会“用英语的砖头来盖汉语的房子”,也不知道怎样用这些单词来构造地道正确的英语句子,就算你认识很多英语单词,你就不知道英语长的是什么样,这些语言特征在快步英语里叫做英语的“十大语言风格”。不了解英语的这些语言风格特征,英语用词简朴(汉语用词华丽)、英语是写实语言(汉语是写意语言)、英语句子偏长(汉语句子偏短)、英语语法偏详细工整(汉语语法偏省略)、英语里虚词多(汉语里虚词少)、英语里尽量用“借用词”表达新概念(汉语里则尽量用“组合词”表达新概念)、英语里尽量用系动词加介词等静态词表达(汉语里则偏向于用动态的行为动词表达)、英语里尽量用疑问句表达客气的请求(汉语里多用陈述句前面加“请”字表达客气的请求)等等,汉语的语言风格和英语的语言风格也很不一样。比如,同样道理,中国古代建筑和外国古代建筑的风格不同,你的问题属于不了解英语的语言风格。

中国的国画和外国的油画的风格不同,但仍然觉得表达上有困难,有良好的英语基础,我该怎么办?希望您能给我解答。

你是英语专业的学生,有时候脑子里出来了几个词就是不知道哪个是正确的,有的时候想表达就不知道怎么说出口,但我对于英语表达这方面很欠缺,我认识的英语单词不少,我是英语专业大二的学生,能上得去吗?

曲刚答复:

网友提问:请教问题,想一下子跨上十个台阶,心太急,就因为听的东西过难,一辈子也别想迈上去。很多人天天挂着耳机听英语也不见有多大长进,若想一步迈上第十个台阶,复杂的自然就会,练会了简单的,一个台阶一个台阶地上很简单,那可就大错特错了。练听力就像是上十个台阶,简单的自然能会,认为听懂了很难的材料以后,总是选择很难的材料来听,很多人在练习听力时过于心急,很容易就取得双进步。千万别贪心选择太难的听力材料,听、说协同提高,这样听几遍说几遍,一定要选则你勉强可以张口说出来的材料来听,千万别选太难的材料,哪个都容易进步。

不知道“语言风格”学不好英语

8.关于语言风格

另外选好练习听力的材料也很重要,四个轮子一起跑,而且肯定也跑不了多远。听说读写一起学,则跑的这个轮子跑起来也一定十分费劲,其他都停下,其他的轮子停下。若非要一个跑,不可能一个轮子跑,要么都不跑,要么四个轮子一块跑,就像是一个汽车的四个轮子,要听说读写四项混合练习。听、说、读、写,仅听、说混合练习也不够,听说混合练习。另外若想彻底提高听力,一个关键的单词没听懂整个这段话就白听了。

因此提高听力要从学习发音做起,听英语要是听不懂就热闹不起来了,否则就是听个热闹。看篮球看不懂还可以看个热闹,才能听懂它,体验了其中的奥妙变化,只有亲口学会了英语发音,如舌位、语调、省略、变音等,就像只有会打篮球的人才能当篮球裁判员一样。英语发音里的细节和奥秘很多,才能彻底听懂英语音,当然听起来费劲。只有能发准英语音,对英语发音不熟悉,问题一般出在发音上。缺少发音练习,特别是能看懂的英语也听不懂,总不见提高,这是怎么回事呢?这是由于英语发音不过关造成的。

听力练了许久,可是拿出答案一看原来很简单,一段话听来听去听不懂,怎样处理个别单词带来的听力困难?

练过英语听力的人都有这样的感受,看看记忆。反复听也还是有这个问题,一段话就过去了,听英语的时候一个词没听清,但不见多大长进,我练习听英语已经一段时间了,你好。请教一个问题,将他们一齐学会。

曲刚答复:

曲老师,而是以书面语为基础,建议你不要把口语和书面语分开学,若你想学好英语口语,造成口语的提高没基础和后劲,才会发现不读书不认字的口语实际上是“文盲语言”。由于目前的考试英语教学没有给中国同学打下良好的英语书面语基本功,才会发现只能讲简单的英语,可一旦能开口讲英语,谁都能讲英语,一旦突破了英语发音关,其实开口说英语很容易,便将口语和书面语隔离开来单独学口语,是空想。中国同学急于开口讲英语,就好比建立空中楼阁,若离开了书面语的基本功去谈提高口语,要会英语造句。口语和书面语是分不开的,要了解语言风格,要学会扎实的语法,要认识单词,必须首先有扎实的书面语基本功,美国总统的就职演说是口语。要想有良好的口语,朗读出来的法律条款是口语,博士论文答辩是口语,联合国秘书长的讲话是口语,政府工作报告是口语,一切写在纸上的东西一经朗读出来就成了口语,一个无声音,大口语和书面语的区别仅是一个有声音,是对语言的立体复杂运用。“大口语”的基础是书面语,动作语言、表情语言、环境语言等立体因素,语速,语气,语调,口语中有发音,而口语是几乎没有思考时间的,有足够的时间思考,书面语用一只笔在纸上写就行了,口语的范围和难度比书面语要大,人类90%的语言使用方式是口语,其实正好相反。快步英语提出了“大口语”的概念,这种小瞧口语的看法是大错特错的,没什么语法,不正规,比书面语简单,就是认为口语是一般日常的对话打招呼,就是“良好口语的基础是书面语”。

网友提问:

听力不可单独练

7.关于英语听力

中国同学有一个普遍存在的极为错误的认识,但中国同学普遍忽视了一个重要的问题,肯定是要多说多练习,永远不能与人辩论。

关于怎样提高口语,永远不会高谈阔论,永远复杂不起来,你的英语就只能停留在简单英语的水平上,不掌握语法,掌握一种语言不可能不掌握它的语法,会语法后的不注意语法和不会语法的不注意语法是两回事,实际上还是要语法,但不能不会语法,也可不注意语法,还有学口语应该注意什么?

口语中可注意语法,有的说可以不要,学校要求我们多多练习口语。但我们想知道日常英语中是否要注意到语法?有的老师说要,请试试吧。

曲刚答复:

网友提问:曲老师:你好!我是大一的新生,信不信由你,大学生几个月就可以讲一口流利的英语,查一个小时也没人管你。用“反述式口语练习法”学习英语口语,有任何不懂的地方马上可以查字典,现在是自己说了算,因为面对面听不懂还不好意思问人家,进步飞速。比和外国人面对面说英语进步还快,还能有错?这样练习口语,因为所有的句子和表达方法都来自书上,比外国人说的还标准,而且保证地道正确,我就可以练出流利的英语口语,只需几篇文章,长话短说、短话长说……不用多,如先说开头后说结尾、先说中间后说两头,用各种各样的方法述说,还可以改换说法,不仅可以流利地述说这篇文章,反复练习多遍后,再翻扣过去述说……直到把整个文章说完,看看人家原文怎么说,遇到卡壳的地方就翻过文章再看一看,然后再翻扣过来用英语述说,就打开文章再看一遍,一开始根本记不住,不是背诵),对着墙用自己的英语将刚才读过的文章反说出来(注意是述说,然后把文章翻扣在桌上,争取记住里面的内容(注意千万别背),反复看几遍,推荐给你:

口语其实比书面语复杂

拿出一篇英语文章来先看懂,叫“反述式口语练习法”,快步英语中有一个方法,请相信自己和自己练习口语这一办法很管用,就是自己和自己说练习英语口语(当然后期还要找一些外国人进行语言交流体验),有一个好办法非常可行,那么怎么来练习口语呢,但这个条件一般谁也不具备,这样情况下如何提高口语?

最理想的练习口语的方法是有个说英语的外国人天天在你身边陪你说英语,所以我没办法练习口语,从根本上提高你的英语发音水平。

曲刚答复:

网友提问:在我们学校里面大多数人都羞于张口,请你好好练习英语发音,那么你的英语阅读水平也肯定不高。要提高阅读英语的速度和水平,如果你的英语发音水平不过关,你的默读速度不会比你的朗读速度快多少,他的暗发音阅读也一定磕磕巴巴。请相信,明发音阅读磕磕巴巴的人,他大脑里“暗发音”的水平也一样不高,一个听不见。因此嘴上“明发音”水平低的人,一个可听见,后者在大脑里“暗发音”,区别仅仅是前者在嘴上“明发音”,两者在大脑里都是“有声”地工作,“朗读”和“默读”是一样的,只是嘴巴上的声音被控制住了。英语发音在线试听。就大脑里的工作方式来讲,但脑子里其实在发声,你的嘴巴是不是在阅读的时候轻轻地在动?或有轻微发音的暗动作?人在默读时嘴巴上虽然不出声,请你细心地感觉一下,就在你此时读我这篇文章时,但仔细感觉后你会发现默读的同时你的脑子里在默默地“暗发音”,虽然你嘴上不出声地在“默读”,其中的道理其实很简单。请你读一篇汉语文章感觉感觉,发音不过关阅读就难过关,而且非常有用,其实“发音”对“阅读”不仅有用,好像风马牛不相及,被大家忽视了。

没环境练口语怎么办

6.关于英语口语

英语“发音”和英语“阅读”,这一点估计很多人没想到,下面我想补充说一下“发音”和英语阅读速度的关系,我在此就不再重复了,请你查阅看看,这几条我在前面都回答过网友了,还要选择好阅读的材料,需要有语法的功力,需要认识英语单词,有什么办法能快速地提高阅读英语的速度呢?

要提高阅读英语的速度,请问曲老师,总是提高不起来,又提高了语法的能力。

曲刚答复:

怎样提高阅读的速度?我读英语的速度很低,这样既提高了阅读能力,解决其中的语法问题,遇到看不懂的句子就查大表,就是一边看语法大表一边阅读英语文章的方法,叫“语法大表阅读法”,提高英语的阅读能力。快步英语发明了一种阅读方法,还可以学会识别和看懂复杂的句子结构,并用语法大表列出了18个句子零件。认识了18个句子零件不仅可以学会英语造句,找不到谁修饰谁。快步英语将英语的宏观语法总结为18个句子零件,否则就会掉进一大堆复杂的单词中找不到句子的结构和主次,一个句子包括几十个单词甚至上百个单词是很常见的事。要看懂这样的句子需要有良好的语法基础,越是科技英语句子就越长,这就是不懂得英语的句子结构所造成的。英语书面语的句子往往都偏长,但句子讲得是什么却还是看不懂,用字典查完了其中所有的生词,其中的句子很长,助记。拿来一段英语文章,遇到复杂的句子就会看不懂。同学们可能都有过这样的阅读体会,不学宏观语法就没有句子结构的概念,宏观语法是关于英语句子结构的语法,很多内容又没写进去。特别是缺少了中国同学极为需要的“宏观语法”,很多内容没写清楚,而是因为目前的语法书写得有问题,目前中国同学英语语法不过关的主要原因不是因为英语语法难学,影响阅读质量。

网友提问:为什么英语阅读速度上不去

发音水平直接影响阅读的速度

英语语法其实一点都不复杂,不然的话长句子就会看不懂,一半要靠有过硬的英语语法能力,一半要靠认识单词,阅读复杂的英语文章,请问曲老师怎样提高阅读英语长句子的能力?

你问的问题属于英语阅读中的语法问题,看到结尾也不明白,就会影响整篇文章的阅读,遇到一个长句子看不懂,难以提高阅读水平

曲刚答复:

阅读英语时,难以提高阅读水平

网友提问:读懂英语长句子

语法不好,反而把简单的事情搞难了,非要一步迈上第十个台阶,十个台阶一个一个地迈上去本来不费劲,不就没效果了吗?不要总是心急地选择难文章来读,但却难以用口语反述,虽然查字典也可以看懂和猜懂文章的意思,生词太多,全盘吸收。若文章选择得太难,就会效果很好,读完之后再用我前面所说的“反述式英语学习法”来用英语口语说一说其中的内容,那么什么难度的文章读起来最合适呢?请记住:选择那些一眼看上去“七分懂”的文章来阅读,太简单的文章读起来没效率,水到渠成。

三:是难度要合适:太复杂的文章读起来没效果,顺其自然,自然会找到一些长篇大论乃至长篇小说来读,对外国文化积累到一定程度,等到你阅读的水平提高了,而要多读短小精悍的文章,会造成阅读困难和效率低。因此一开始不要选择长篇大论来读,对外国的历史文化一窍不通往往也读不懂作者在说什么,没有实质性提高。另外长篇的外国原著一般都有较深的时代背景和文化背景,读来读去也只是有点进步的感觉,实际上是骗自己,感觉上好像有进步,没有一定的水平上来就读长文章,千万别挑三捡四。看看意思。

二:是要短:水平较低者不要一开始就读英语的长篇小说,见什么读什么,与外国人之间的电子邮件、通知、告示、路标、饭店里的菜单、留言板上的留言条……总之一句话,要是能看完一两本英语的小说英语阅读能力是否就可以过关?

一:是要杂:报纸、杂志、文章、课文、网站文章、商品的英语说明书,看英语名著是不是对提高阅读有好处,因为读复杂文章的能力就是在读简单文章的过程中积累出来的。

选择什么样内容和难度的英语文章来练习阅读呢?请注意三条:

曲刚答复:

请问老师,大家也照样看得懂,但真要是哪天报纸上冒出一篇复杂的汉语文章来,谁也没专门练习过复杂的汉语阅读,复杂的文章自然就会读了。中国人每天看的报纸上的文章都是简单的汉语文章,简单的文章读会了,读简单的文章就是在提高阅读水平,对英语阅读产生厌恶感。请相信我的观点,反而会伤害了阅读的兴趣,不仅难以提高阅读水平,那样阅读会事与愿违,但平时学习时可千万别抱着考试题读来读去,那还叫什么考试?想考试的人为了适应一下考试在考前复习时看一下考试卷上的阅读理解题是可以的,都得了100分,否则大家都看懂了,才叫考试,才能拉开分数距离,有人得低分,选错了才会有人得高分,看不懂才会答题选错,是为了让你看不懂和糊涂的,恰恰相反,好听的故事。而不要特意选择艰难复杂的文章或考试卷上的阅读理解题来读。考试卷上的阅读理解题不是为了让你看懂和体验美感的,如诗歌、散文、优美的句子,有内容感染力的文章来读,有艺术性,有美感,要多选择那些容易读懂的有思想,没有谁为了提高汉语阅读水平专门去读汉语的“阅读理解”。因此,我们的阅读能力也都是在无穷无尽的快乐阅读中不知不觉地提高的,因为读完了有乐趣。咱们学汉语的过程中都有快乐阅读的过程,为什么要读,大家都抢着要读,阅读的水平才会提高。看到一份报纸或一篇好玩的文章时,才会读得下去,读懂了才能有乐趣,好的文章是为了让人读懂的,必须放弃。读文章是一件快乐的事情,这种为应付考试而天天读考题的方法实在要不得,以为天天读阅读题理解就可以提高考试阅读水平,特别是选择历年英语考题中的“阅读理解”来阅读,而是专门挑那些又难又复杂的文章来阅读,不是选择有兴趣的英语文章来阅读,做到“快乐阅读”和“兴趣阅读”。很多人在练习阅读英语时,一定要选择好练习阅读的材料,但要注意,怎样在阅读理解上取得高分?谢谢!

网友提问:提高英语阅读应该选什么文章来读?

选什么文章来练习阅读

提高阅读能力的根本方法是要多读,请问曲老师怎样提高阅读理解能力,很难得满分,但每次都有做错的地方,反复做其中的阅读理解题,叫“反述式英语学习法”。

曲刚答复:

我买过很多英语考试卷,是我在多年的英语教学实践中摸索出来的一个十分有效的方法,就因为只有口语才能使英语在中国人的大脑里产生印象和生根。

网友提问:看考试卷上的阅读理解能提高英语阅读吗?

最重要的是要“快乐阅读”、“兴趣阅读”

以上用口语来提高阅读水平并同时提高口语、听力、乃至整个英语水平的方法,没有英语口语不好者,让英语进入大脑。因此凡中国人英语水平高者,让汉语给英语让路,就是用口语和大脑里的汉语做斗争的过程,英语几乎难以进入大脑。学英语的过程,不用口语来加强英语的刺激,汉语对英语有这么大的排斥,我们的大脑里,你就会发现真正读懂一篇文章原来这么不容易,直到能滔滔不绝……这样做了之后,直到能长篇大论,直到能大概讲解,直到能讲出点东西,一遍一遍地,还讲不出就再打开书看看再讲……一点一点地,然后合上书再讲,把文章再打开看一看,不要紧,什么都讲不出来,几乎什么都记不住,就是一定要讲出点东西。一开始很难,讲文章的观点……讲什么都行,讲故事情节,讲文章的大意,趁着对刚才读过的英语还有点印象赶快逼着自己用英语把刚才读过的文章内容讲一讲,别急着把文章翻过去,印象不深也得深。每当你读完一篇文章后,什么话一旦从人的嘴里亲口一个字一个字地讲出来,口语在听说读写中是在大脑里产生语言刺激最强的办法,我们用口语来加强它,就是“口语”。读进来的英语不是印象不深吗?不是要转化成汉语吗?不要紧,读完后用英语讲不出来。

怎样克服“母语转移现象”造成的“假读”呢?办法只有一个,进去的外语也都转换成汉语了,外语根本进不去,因为大脑里汉语在那把守着呢,猜来猜去,就算是读一张十分简单的英语产品说明书也要紧锁眉头,因此很多人读英语时永远也不轻松,读地道复杂的英语文章就不行了,用这种“拐弯儿”的阅读能力读简单的文章还算勉强,是一种“拐了弯儿”的英语阅读能力,而是英汉转换能力,所练习的不是直接阅读英语的能力,记汉语”的“假读”,是“看英语,教英语发音。其实根本没什么提高,当然记不住。因此别看有些人天天读英语,英语刀枪不入,不到一秒钟就全部被转化完了,而是立刻被转化成汉语了,可读到眼睛里面后就不是英语了,英语哪能抢得过汉语?别看你眼睛看的都是英语文章,而英语只是一棵很弱的小草,使外语读来读去根本进不到你的脑子里。在你大脑里汉语是一棵大树,这种强大的不可抗拒的母语转换力量造成了外语学习的巨大困难,我们的大脑就会毫不犹豫地立刻把它们转化成汉语来接收,像一棵大树一样把大脑占据得非常牢固。只要我们的眼睛、耳朵获取了一丁点语言符号信息,是一个庞大的符号系统,汉语的年龄与人的年龄一样长,中国人的脑子里汉语十分地发达,根本就没记住英语。“母语转移现象”是由大脑中汉语和英语严重的不平衡造成的,因此他只记住了汉语,他刚才读的英语文章在大脑里一点没剩地被全部转换成了汉语,为什么英语在大脑里一点印象也没有留下?这就是“母语转移现象”造成的,基本讲不出,哪怕讲得很简单?”这时侯你就会发现他哑口无言,你突然地问他:“你能不能用英语把你刚才读过的文章讲一讲,等他讲完了汉语后,你会发现他讲得头头是道,你就让他用汉语把文章的内容讲一讲,如果他说读懂了,你先问问他读懂了没有,等他读完了把书合上,找旁边的一个人(比如你的同学)来让他阅读,请你找一篇简单的英语文章,汉语反而记住了。请大家做一个试验,英语没记住什么,这造成一篇英语文章读完后,并且达到了顽固不化的程度,就是顽固地把一切读进来的英语单词都统统转化成汉语来理解和记忆,这是怎么回事呢?这就是由“假读”造成的。什么叫“假读”呢?首先要讲讲我经过长期研究后发现的英语阅读中的“母语转移现象”。我们的大脑在阅读外语时有一个顽固的习惯,糊里糊涂的,老是猜来猜去地猜不明白,可就是阅读水平不见提高,这是怎么回事呢?

要警惕服“刀枪不入”的“假读”。很多人天天读英语,老是停留在一个水平上,但似乎读来读去进步总是不大,也经常找英语文章阅读,基本没间断过英语学习,因为想打算出国,我大学毕业几年了,是英语单词的记忆原则。

曲刚答复:

网友提问:英语阅读怎么老是难以提高,则会获得更理想的记忆效果。“七分靠音、三分靠形”,然而若在认识字根的情况下趁热打铁地再用“音”来记忆英语单词,但仍然会很快忘记,有不少学英语人靠字根在短期内背下过英语字典,仅靠认识字根是难以长久彻底地记住英语单词的,认识字根只能临时地记忆英语单词的“形”和有助于猜测单词的意思,最终还要靠“音”才能记住,然而英语单词毕竟是“音”,insist, institute,consist,system等单词也都因含有“st”而从“站立、停止”演化而来。认识一些字根对记忆英语单词很有好处,因此stop,stay, state, station, stand, star等单词都和“站立、停止”有关,有“站立、停止”的意思,来辅助记忆英语单词的意思。如“st”是字根,即认识组成英语单词的各种字根、前缀、后缀,只能用来记住简单的单词。记形的另一个方法是“字根法”,记形的方法效果很差,但由于英语单词成百上千,记住单词的“形”,练习眼熟,一是勤看勤记,主要有两种,三分靠形”。靠“形”来记忆的方法,“七分靠音,记英语单词则反过来,记汉字“七分靠形、三分靠音”,英语是拼音文字,并处理好音、形之间的关系。

要警惕刀枪不入的“假读”

5.关于英语阅读

汉字是象形文字,三分靠形”的原则将两者结合使用,如何处理用“音”来记忆和用“形”来记忆的关系呢?请同学们用“七分靠音,而有的同学可能已学习过用“形”来记英语单词,那么字根怎么办?

快步英语提出了英语单词的“发音记忆”,而你提出发音记忆,几周背下。

曲刚答复:

网友提问:我背了很多的字根来记单词,可以说一学期的单词,可以在几周内就记住一学期的200多个新英语单词,由于记忆方法合理,使记单词成为大难题。而用朗读听写记忆法来记忆英语单词,累计起来记不住的英语单词已经过千,到高中时,后口腔打开发音好难啊。导致各学期积少成多,因而即使这么少的英语单词也还是记不住,但过去由于中国学生没有采用“发音记忆”的方法来记英语单词,按理说实在不算什么难事,平均到每天中也就学习1.5个单词,平均到每学期中也就学习270个单词,从而彻底记住这个单词。中国学生在初中、高中总共要学习3300个英语单词,并按照慢速发音写出英语单词as-tro-no-my,可以查阅语音大表中的音形对应表(即每个音标下面的红色字母部分),学习者在听到慢速发音[Bs-trR-nEu-mi]时,还留出了听写时间,磁带中在朗读的同时,并体会快速发音来自慢速发音。其次是听写,然后跟随磁带朗读单词的快速发音[Es5trRnEmi],学习者首先跟随磁带反复朗读单词的慢速发音[Bs-trR-nEu-mi],比如记忆英语单词astronomy(天文学),分朗读和听写两步。首先是朗读,以看书为辅,以听磁带为主,使枯燥的背英语单词大大轻松。

处理好记“音”和记“形”的关系

用“发音记忆法”来记单词,一举多得,就可以既学发音听力又背单词,学习者只需在起床、睡前、走路、散步、晨练、坐车等零散时间里随时打开录音机听磁带跟读,这样学习者只用“听”的方式就可以背英语单词,使学习者边听发音边写出单词的字母拼写,同时插入听写时间,并讲解发音和拼写的对应规律,二是我经多年研究后为每个英语单词重新编写出来的“慢速音标”。该方法以磁带的方式带领学习者朗读单词的慢速发音,一是目前人们已经认识的“快速音标”,它为每个英语单词都标注了两种音标,是在发现了英语单词的“慢速发音”和“省略发音”的基础上开发出来的一种“发音记忆”的方法,更不能对极为重要的规律视而不见。

“发音记忆法”,轻易否定极为重要的规律,而不要被少数特殊情况所迷惑,这些简单单词的不符合规律不影响英语单词总体来说符合顺口对应的特征。我们要善于发现那些极为重要的可以被我们利用的规律来学会英语, come, put , have ,如one ,而且主要集中在很简单的单词中,因为这些特殊单词在英语里的数量是十分有限,这些特殊单词仍需要大家用眼睛来记忆和分辨它们的形状。但请大家不要担心,都有一些特殊情况的单词不遵守规律,其他拼音文字的对应规律都不是百分之百可靠的,世界上除汉语拼音外,由于历史的原因,并学会用顺口对应规律来推断单词的慢速发音。

曲刚答复:

网友提问:怎样进行发音记忆呢?

怎样进行“发音记忆”

当然,使大家不知道英语单词的真正发音是什么。因此首先要发现字典上音标的不足,和大家目前在字典上看到的音标都是快速模糊音标有关,因此没法用这个发音来记忆英语单词。因此大家觉得英语单词难以用发音来记忆,听见两个 [反e]时人们不知道该写出哪个字母,其中第一个字母 a 和第七个字母 o 在快速模糊发音时都简化成了[反e] ,这个音标是快速模糊发音的音标,这个单词在字典上的音标是[反estr反Cn反e mi] ,而只要念准和记住单词的发音就可以记住单词了。需要注意的是,则小学生也可以好不犹豫地写出单词as-tro-no-my。这样大家就不需要死记硬背这个单词的字母组合,若再滚瓜烂熟地背下了上面提到的顺口对应规律的两张口诀表,一般学过点英语的人也可以很容易地写出单词的对应拼写字母as-tro-no-my ,即使是不知道顺口对应规律,当听见[as-tr反C-n反eu-mi] 时,它与单词的拼写字母顺口对应,这个慢速音标是人们在字典上看不到的音标,第七个字母 o 放慢发音后发 [ 反eu] ,单词里第一个字母 a 放慢发音后发[a] ,它的慢速精确发音音标是 [as-tr反C-n反eu-mi] ,就可以用慢速发音来记忆英语单词了。比如单词astronomy( 天文学 ) ,并知道了“省略发音”的秘密后,与 e 在一起的另一个元音字母根本就不发音。

掌握了“顺口对应”规律,即只有字母 e 发 [i : ] ,其实这 9种拼写都是一种拼写,如 key ,如 believe ;( 9 ) ey ,如receive ;( 8 ) ie ,如 phoenix ;( 7 ) ei ,如 people ;( 6 ) oe ,如daemon ;( 5 ) eo ,如 sea ;( 4 ) ae ,如 be ; (3)ea ,如 meet ;( 2 ) e , (1)ee ,比如过去人们认为英语音标 [i : ] 对应9 种拼写,过去人们认为杂乱无章的英语单词的音形对应规律立刻变得简单,因此便只有 a发音。这个简单的规律一旦被识破,被 a 盖住, e 的声音受前面 gr 的影响也明显弱小,即使 e 和 a 都发音,其余较不顺口的字母发音不响亮。如朗读单词great 时,就算把所有字母都连起来发音听起来也往往只有其中一个较顺口的字母发音响亮,元音之间难以区分开, e 、 a不发音。为什么会这样呢?因为两个或多个元音同时连接起来发音时会十分费劲, e 不发音; beauty 中字母 u 发音, a 不发音; great 中字母 a 发音,字母 e发音,比如 read 中,其余的元音字母不发音,往往只取其中发音顺口的一个元音字母发音,指英语单词里有多个元音字母相连时,原来大家所知道的杂乱无章的没有规律的“规律”是可以简化成很简单的口诀的。省略发音,如果发现了“省略发音”的秘密,可能简化成两个口诀吗?请大家相信,常常是一本书都讲不清,英语单词的发音与字母的对应规律很复杂,之后就可以运用这两个表中的口诀猜测英语单词的发音和记忆单词了。

有的同学也许会担心,小学生几天就可以背下这两个口诀表,是朗朗上口的两个口诀表,这两张表格很简单,“语音大表”和“英语字母发音表”,我已经将这个规律归纳成了两张表格,请大家不必担心,运用起来是否会分析来分析去,担心顺口对应规律是否会很复杂,但大家看了后还会感觉复杂,便可以自信地猜测出这里的音 [u:] 对应字母 u (特别是当有机会还见到过这个英语单词时)。

以上这样讲解尽管有道理,当听到发音[blu:] 时,以保持口型一致。反之,因此 u 的发音改成了口型紧闭的 [u : ] ,就会发音不顺口,若 u字母的发音嘴唇向前撅起并略张开,但由于 u 前面的字母 b 、 l 都是口型紧闭的音,发音时嘴唇向前撅起并略张开,里面的 u 本来应该发 [ju],比如单词 blue ,也是为了发音顺口,这个音也不是凭白无故存在的,还发一个音 [u:],它除了发 [ju] 的音外,其实英语口语连读技巧。后者也是用在 t 后面连着字母u 时的发音(如future)。再比如字母 u ,前者名正言顺,一个是和sh一样的音 ,一个是 [t] ,它也有两个发音,这个字母就是 d。与此情况类似的还有字母 t ,你就多了一个猜测单词字母的线索,若后面连着一个音 [ju] ,当听到发音 [d3] 时,因此字母 d 就多了一个发音 [d3 ]。反之,却不知不觉地发成了 [d3 ] ,结果本来想 [d] ,它前面的 d在发音时也不得不悄悄地把嘴唇提前撅起,为了发好这个嘴唇向前撅起的 u ,它在发音时最大的口型特征就是嘴唇向前撅起, u 这个字母的发音是 [ju],它用在字母 d的后面连着字母 u 的时候(如education),第二个音的存在就是为了发音顺口,一个是 [d3 ] ,一个是 [d] ,它在英语单词中有两个发音,反过来也可以根据这个依据记忆英语单词。比如字母d 的发音,根据这个依据就可以猜测出一个单词为什么发这个音,而是为了使发音顺口的需要。这样英语单词的发音便有了依据,一个英语字母的几个发音都不是随随便便存在的,看看英国人至今为止选择的是哪个音。按照顺口规律,查查字典,就尊重英语的历史,但最后选择的结果一定是让这个字母在单词中发音顺口。若有时选几个音都顺口的话,一个字母可以有几个发音来供选择,为了发音顺口,就是英语单词的最高发音境界就是“顺口”,我发现英语单词的发音和拼写之间遵循的是一种“顺口对应”的关系。什么是顺口对应呢,这些对应方法同样可以用来记忆英语单词。就我自己对英语单词多年的研究经验来看,就没发用语音记忆法来记忆。其实拼音文字的发音与拼写字母的对应方法除了一一对应以外还有其他对应方法,若出现一个字母对应两个或三个字母,误认为只有像汉语拼音那样发音与拼写字母一一对应的文字才能用语音记忆法来记忆,也是因为受到汉语拼音先入为主的影响,只是他们自己说不清而已。

中国人觉得英语单词的发音和字母之间不对应,这就说明他们肯定也在用某种规律来认识和记忆英语单词,而到外国去根本找不到有哪个外国人在“背”英语单词,他们也同样背不下来,外国人也得像背电话号码那样死记硬背英语单词,这种认识是错误的。如果真的没有规律的话,没有办法对英语单词进行语音记忆,但过去人们常常抱怨英语单词的音形对应规律很乱,即知道哪个字母发哪个音,就是用学会单词发音和记住发音的方法来记忆英语单词。这个方法的关键就是要掌握英语单词的音形对应规律,回头是岸。

语音记忆,苦海无边,它将使你走出背单词的迷茫,请赶快学会用准确的语音来记忆英语单词吧,什么问题都出来了,没有了发音,英语单词怎么记都容易,因此才出现了各种各样的记忆困难。有了英语发音,去记形,中国人不知道英语单词的准确发音,因此外国人没有背单词这码事,是客观规律。外国人都是这么做的,这是没什么好商量的事情,就应该靠记音,记英语单词,走出背单词苦海的最根本办法还是记音。

为什么过去没有人想到过英语单词的“发音记忆”

不要问了,中国学生目前背英语单词最大的问题是忽视语音记忆,不是根本的记忆方法,而不是记音,字根、联想等记忆方法还属于记形,但不关怎么说,那过去已经知道的“字根”、“联想”等记忆方法还有没有用呢?回答是“有用”,加快还用学吗?

还有的同学还会问……

还有的同学还会问,慢骑自行车要是过了关,那单词的快速发音还会不会呢?更不要担心这个问题,用慢速发音记住了单词,将彻底解决你多年来烦恼的学英语难题。

还有的同学还会问,将出现势如破竹游刃有余的记忆优势,鹰飞长空,则好比龙归大海,特别是记忆具有拼音文字属性的英语单词,并用于交流。用声音来记忆语言文字,然后用声音记住它们,把世上万物命名为声音,人类正因此才发明了语言,一打电话就可以听出是他的声音。人的大脑有先天强大的记音的优势,不用看人你也能一下子听出他是谁。多年不见面的老朋友,或着有一个政治家在发表演说,可以不知不觉地记住和分辨出自然界里的一切声音。如果电视里有一个歌星在演唱一首歌曲,可以毫不费力地记住从小到大所认识的一切人的声音,但记住成千上万的声音却十分容易。人可以毫不费力地记住从小到大所听过的一切歌曲的主旋律,人记住10个电话号码不容易,人的大脑记音的能力比记形要强一千倍,记“音”是否也一样困难?请不要担心这个问题,不还是要记忆吗,改记“形”为记“音”,而不是 komputer 。

有的同学还可能会问,“电脑”的拼写是 computer ,而不是 skool ,你会有足够的时间和机会来看到并记住“学校”的拼写是school ,只要你听说读写同时进行,也还可以通过眼睛阅读来熟悉他们的形状,判断出单词的拼写还是有足够依据的。对于少数确实不遵守对应规律的单词(比如外来语单词),再加上开音节、闭音节等其他发音规律的配合使用,凭着这个规律也能判断出单词的拼写,但一个字母在单词中所采用的发音应该是最顺口的那个发音,它虽然有一个发音对应多个字母的现象,比如英语单词的对应规律就叫做“顺口对应”,还有其他的对应方法,就必须要死记硬背。其实拼音文字的音形之间除一一对应外,其他文字只要不是一一对应,可以用声音来记忆,不要以为汉语拼音是一一对应的,这怎么办呢?不要担心这个问题,写 u 和o都有可能,比如听到音标 [ 反v] 时,英语中听到一个发音时有时可写出好几个字母,听到它你完全可以不费力地写出as-tro-no-my 这个单词。这种靠慢速发音写出英语单词拼写的方法就叫“慢速发音记忆法”

有同学可能会问,这个音标的发音与单词的拼写音形对应,这个音标是人们在字典上看不到的精确发音音标,你不知道该写出哪个字母。而 astronomy 的慢速发音是 [ a s- tr反C-n反eu-mi],它对应 a 、 e 、 i 、o 、 u 等多个字母,因为音标 [反e] 是一种近似发音,听见这个发音时你没有办法写出单词的拼写,其它音都是近似标音,其中除“ tr反C”外,这个音标是人们在字典上可以看到的快速音标,它的快速发音是 [ 反estr反Cn反emi],才能发现用语音来记忆单词的绝妙的规律。

比如单词 astronomy( 天文学 ) ,你才能恍然大悟地发现英语单词的音形对应规律,你知道英语后腔发音训练方法。甚至从来没想过轻音的位置该如何发音。只有听到了单词的慢速、精确、大声的发音,你会发现还真就做不到,真让你把轻音的地方发准了,而在轻音的位置上都是快速模糊的近似标音,这种音标只在重音的位置上准确标音,有人甚至还会摔倒。因为过去大家看到的单词音标都是带有重音的音标,慢骑了反而不容易,这就好比快骑自行车时容易,其实试一下你就会发现很难做到,因此就只好把英语单词当成电话号码死记硬背。

“慢速发音”就是英语单词的慢速、饱满、大声的发音。这听起来好像容易做到,因此一直也就没法发现英语单词的音形对应规律,这使得中国人学英语多年来其实一直也不知道自己所背的那些单词到底是什么发音,都是按照快速发音的样子标出来的,中国人目前在字典上、磁带上、教科书上所看到的一切英语单词的发音音标,那往后的学习还不乱套?十分遗憾的是,若一开始就发成了“徐一语”,“学英语”三个字就必须发成“xue ying yu”,慢速发音却是事关生死地重要,觉得你不正常。然而在初学一种语言文字的发音时,那反而会把人吓跑,如果你在日常生活中说话时把每个汉字的音都发得咬牙切齿地准确,但它却是日常生活中人们自然使用的正常发音,听起来很容易像“徐一语”。快速发音虽然不严格精确,比如说快速说“学英语”三个字时,深究起来很多音都是简化发音,就像我们平时用汉语快速讲话的发音一样,是一种不十分精确的近似发音,叫“慢速发音”。

快速发音是一种简化、模糊的小声发音,另一种是大家不知道的(或根本没想到会存在的)英语发音,叫“快速发音”,即慢速、饱满、大声的精确发音。

什么叫慢速发音呢?每一个英语单词都有两种发音:一种是众所周知的人们在字典上可以看到的用音标标出来的发音,不然外国人怎么来记忆单词?造成中国人普遍没有发现这一对应规律的根本原因是人们一直没有发现英语单词的“慢速发音”,英语单词其实存在着极为有规可循的对应规律,因此没办法用语音记忆。这种认识是极为错误的,一个字母有好几种发音,可英语单词的发音是没有规律的,当然可以语音记忆,怎么发音就怎么写,汉语拼音是音形对应的,记来记去还是记不住的灾难性后果。

那么为什么过去中国人没有人想到过英语单词的“语音记忆”呢?这是因为过去大家没有发现英语单词的音形对应规律。很多人都抱怨说,谁的脑袋有这么大的记忆力?因此就会出现记了忘、忘了记,就相当于要记住成千上万个电话号码,要记住成千上万个英语单词,那就相当于死背一个电话号码,去记单词的“形”,违背了这个客观规律,这是天经地义的客观规律,就可以按照“声音”写出单词的字母拼写。拼音文字靠发音来记忆,如果能记住单词的“声音”,每个英语单词是由26个字母组合出来的一组声音,这就叫“语音记忆”。英语单词也是一样,按照发音就可以写出汉语拼音,就因为记住了汉字的发音,却都会使用汉语拼音在计算机上打汉字、在手机上发短信,记住拼音文字的关键是记住文字的“音”。中国人没有人背过汉语拼音,记汉字主要靠记住汉字的“形”;而英语单词是拼音文字,但不同语言文字的记忆原理不同。汉字是象形文字,而不记单词的“音”。

“音、形、意”是任何语言文字的三大要素,主要问题就出在只记单词的“形”,怎样才能记住这么多的英语单词啊?

中国人记英语单词难,而且一不背就忘记,越记越混,越记越多,就是学造句。

曲刚答复:

网友提问:英语单词怎么老是记不住啊,他们写出的论点论据没准比老师的水平都高。因此大学生学英语写作,一旦他们学会了用英语造句,而要教他们英语造句,根本就不需要教他们如何写论点论据,大学生学英语写作,赶快想办法提高英语水平吧。大学生都是有思想的成年人,也别研究可笑的120个字的写作模式和押题了,只想说别在这种低水平的写作上下功夫了,能写出什么论点论据?因此我真的没有办法告诉你怎样用可怜的120个字写作,连开个头都不够,120个字也就是几句话,告诉人们怎么写开头、写论点、写论据、写结尾……要我看什么也别写了,我们应该深刻地反思我们英语教学怎么这么失败。现在有好多关于英语考试写作的书,这才对得起十几年的英语学习。面对这么低要求的英语写作考试,而应该是写1200个字,学生们十分低的真实英语水平就暴露得一览无遗。我觉得学了十几年英语的大学生的写作水平不应该是半小时写120个字,一到写作部分,哪怕得满分,不管学生们在完型填空上得多少分,也是真实地考察一个人英语水平的最无情办法,难道这也叫“写作”?难道这就是十几年学英语的答卷?写作是任何语言中最难的一部分,几乎就是一个留言条,半个小时写120个字,英语写作考试居然简单得让人可怜,都是大学生了,学了那么多年的英语,真让人不能乐观,有没有办法快速提高写作?

英语单词要“发音记忆”

4.关于背英语单词

说起大学生的写作,可我觉得好像也不那么容易,老师在押题中教了几个写作的模式往里套,感到最苦恼的部分还是写作,请看《曲刚英语培训实况》中的“语法培训班”。

曲刚答复:

网友提问:我准备考四级考试了,相比看英语后口腔发音小技巧。请看《曲刚英语培训实况》中的“语法培训班”。

写作考试过于简单

关于宏观语法和英语造句,就要学宏观语法,没见过大树的结构。要想学会造句,只学过英语语法这棵大树的细节,就因为像蚂蚁上树一样,不会将英语单词连接成句子,中国学生不会英语造句,造句就像是把树枝、树叶、树干、树根连接成大树,英语句子就像是一棵大树,因为它不知道大树的宏观结构。

英语单词就像是树枝、树叶、树干、树根,它肯定做不到,让它连接成一棵大树,怎能看到大树的整体?若给它树枝、树叶、树干、树根,因为它每天只在细节上打转转,它还是不知道大树的样子,怎样努力地研究大树的每一个细节,怎样费力地寻找大树的每一个角落,去查看大树的每一个细节。可是不管这只蚂蚁在大树上怎样费力地爬,它便只好去爬上大树,它只能看见大树的微观细节。若让一只蚂蚁去看清一棵大树,因为蚂蚁看不见大树的整体结构,很容易就可以看清楚。但若让一只蚂蚁来看清一棵大树就不容易了,有树根、树干、树枝、树叶,还可以用“蚂蚁上树”的例子来比喻。一棵大树的宏观结构本来很简单,当然就考了高分而不会造句了。

中国学生只学微观语法而不学宏观语法的状态,而不是如何造句,你从头到尾考虑的都是选哪个词合适,做这样的语法考试题时,这不就是语法考试吗,让你从中选一个正确的词填上,给你四个词,去掉其中的一个词,拿来一个句子,目前的英语语法考试是不是这样的,当然就不会英语造句了。请大家想一想,整天研究句子的细节,考得都是句子用词的细节,考得都是微观语法,目前的英语考试,我的回答是,可为什么还是不会造句?”,我的英语语法考试都得了满分,在句子的细节上打转转。有学生曾问我:“老师,在英语用词上打转转,学了多年语法都是在微观语法上打转转,就因为不知道英语的宏观语法,人人都可学会。

中国同学不会英语造句,而且老少皆宜,用一张“语法大表”就可以讲清英语语法,也使语法的讲解变得简单,总框架也历历在目。从宏观的角度讲解英语语法,不仅语法的细节井井有条,使语法的整体感十分清楚,看懂别人写出来的复杂句子。

曲刚英语从宏观语法的角度讲解英语语法,就能看懂复杂句子的语法关系,因为掌握了复杂句子的组成方法后,英语阅读的能力也会大大提高,从而学会英语造句。

学会了18个句子零件的组合规则后,它使学习者从源头上看清英语句子的组成方法,并把这18个句子零件的组合规则称之为“宏观语法”,而是要发现英语句子的根本组成规律。

曲刚英语发现了组成英语句子的18个句子零件,其实英语口语连读技巧。大部分句子是靠自己边说边创造的。学会造句的方法不是去浏览和背诵多少个常见句型,除了使用背诵过的句子外,列举了大量句型还是讲不清英语造句。人在讲话时很难去照搬照抄一个现成的句型,而不是英语句子的组成零件和组合规则。这样的句法没有讲到根本上,但它讲的主要是英语句子的常见句型,你就不知道该怎么办了。

目前的语法书中虽然也有句法的讲解,让你组合出一个句子,给你一堆单词,因为它只研究句子的细节,也难以学会造句,动词用哪个时态等等。微观语法学得再好,形容词是用比较级还是最高级,如名词是用单数还是用复数,研究句子的用词细节,微观语法研究句子中一个具体的单词如何使用,他就会快速组装出一个句子。相反,给他一些单词,造句时就会得心应手,学习者对英语句子的宏观结构就会一清二楚,各部分之间的关系如何。学习了宏观语法后,谁放在后面,谁放在前面,即研究一个英语句子由哪几部分组成,即造句的组成法则,宏观语法研究句子的宏观结构,英语语法分“宏观语法”和“微观语法”两大块,即缺少了英语“宏观语法”的学习。按照快步英语的新观点,学会造句了才算真正学会了语法。那么为什么中国人学过英语语法书却不会造句呢?这是因为中国人过去所学的英语语法中缺少了一个重要的内容,就是用英语单词正确组装英语句子的法则。因此学习语法的最终目的是要会造句,就是造句的法则,是因为英语语法没学会造成的。英语语法是什么,请你给我指教指教!

不会造句,不会造句,可怎么说出来就是不知道,有时想说的词都在脑海里,但写作时却十分困难,在学校时英语语法的考试基本都得高分,并使讲解大大容易。

曲刚答复:

老师您好:我是刚毕业的大学生,使这些学习难点迎刃而解,澄清了混浊的概念,把他们统一地称做动词的“tov”、“v-ing”、“v-ed”三大“定式短语”,同样会导致概念上的混乱。

网友提问:

不会造句是因为没学过“宏观语法”

快步英语的“语法大表”中取消了“不定式、动名词、现在分词、过去分词”等等既难懂又不科学的这些复杂名词,若把“v-ed”称为“过去分词”,“v-ed”同样也可以发生在现在、将来等各种时间里,这也十分不合理,以往语法理论中把“v-ed”称为动词的“过去分词”,大大影响了人们学会它。与此类似,是“区分”还是“分类”还是“分开”?为什么不叫“合词”?这个含糊的用字也造成了理解的难度,“现在分词”的“分”字到底是何意思,只是一种动词的固定使用形式。另外,它和“tov”一样,也没有区分的必要,造成人们很难说清楚“现在分词”和“动名词”的区别。其实动名词和现在分词很难区分,外形一样的东西分别叫两个名字,这种提法也十分容易引起混乱,则很不合理。另外传统语法中把v-ing既叫做“现在分词”又叫做“动名词”,而若把v-ing叫做“现在分词”,我看见他站在那里。(standing 发生在过去)

可见“v-ing”可以发生在任何时间里,我看见他站在那里。(standing 发生在过去)

马上要来的人是我的一个朋友。(coming 发生在将来)

The personcoming soon is a friend of mine.

昨天,如下面句子中,不一定非要发生在现在,v-ing的动作可以发生在多种时间里,“现在分词”的“现在”二字提法就不合理,学习起来就容易了。

Yesterday, I saw himstanding over there .

那边等我的人是我的老师。(waiting发生在现在)

The personwaiting me there is my teacher.

“动名词、现在分词、过去分词”等概念也有类似的命名缺陷。比如,就把这个十分难以理解的概念讲清了,取消了一个“不”字,学来学去也是糊涂。快步英语中把“tov”称为to v“定式短语”,这样就极大地影响了人们学会这个语法现象,使几乎所有人都把“不定”二字理解为“不固定”,但由于这个命名太容易引起误解,什么又是定的。其实“不定”二字的原意指“不受限定”,到底什么东西不定,很多人学英语多年也说不清楚“不定式”的“不定”二字为何意,令人十分费解,是英语语法中最容易学会的一种现象。然而传统语法书中却偏偏把它叫做“不定式”,几乎总保持一种不变的样子,它的样子老是一种固定的样子,没有固定的时候。而“tov”却是一种例外,总是变来变去,要么加个“-ing”,就是加个“-ed”,动词的词尾不是加个“s”,即动词的样子总在变化,这种命名十分不当。我们知道英语动词有“变形使用”的特点,很容易讲清楚。

“不定式”的提法也有问题。传统语法中把“tov”叫做动词的“不定式”,使时态的讲解清晰合理,取消了16个时态中带有“进行”二字的8个时态,叫做“进行语态”,快步英语把“正在进行”也当成一种语态,时态问题成了英语学习的大难题。

曲刚答复:

网友提问:能否详细说说不定式、动名词、现在分词、过去分词等概念的区别在哪里?

不定式、动名词等等都有问题

像“被动语态”一样,怎么也不容易学会,致使传统语法里时态的问题怎么也不容易讲清,造成概念的混乱,由于错误地把不属于时间的“进行”当成了“时态”讲解,使时态的数量从8个猛增到16个。更糟的是,则会凭空多出上面8个带“进行”二字的时态来,若把“正在进行”当作时态,而进行的时间可以在任何时候,那么“正在进行”不也不是时态吗?它仅表示动作“正在进行”,既然“被动”不是时态,仅表示动作的“被……”,它和时间没有关系,即:

大家都知道“被动语态”不是时态,因此多出了下面8个带“进行”二字的时态,它们分别是:

8.过去将来完成“进行”时态

7.一般将来完成“进行”时态

6.过去将来“进行”时态

5.一般将来“进行”时态

4.过去完成“进行”时态

3.一般完成“进行”时态

2.一般过去“进行”时态

1.一般现在“进行”时态

传统语法里16个时态的错误在于把“进行”当成“时态”,即8种时态,动词便有8种不同的书写形式,动作发生在8种不同的时间里,其实英语的谓语动词只有8个时态。辅助。

8.过去将来完成时态

7.一般将来完成时态

6.过去将来时态

5.一般将来时态

4.过去完成时态

3.一般完成时态

2.一般过去时态

1.一般现在时态

时态指英语谓语动词的书写形式随着动作发生时间的不同要发生变化,以至于学英语多年的人也不容易一口气说出英语的16个时态的名字来,英语语法怎么这么难学?

8个时态是英语语法大表对传统语法的重大改革之一。传统语法里不合理地认为英语谓语动词有16个时态,使时态的讲解十分复杂,就是让我把16个时态的名词说出来,不要说学会它,也是最扎实、最快速、最彻底的方法。

曲刚答复:

网友提问:学过英语的人都知道英语里有16个时态,这是学语法的最自然方法,天长日久就可以自然地记住大表的内容,学英语的时候随时查阅这张大表,而只要将这张语法大表贴在墙上、摆在桌前、竖立在走廊里、操场边,都不用死记硬背英语语法,无论是学英语多年的大学生还是刚刚开始学英语的小学生,使语法的学习大大容易,它就好像是一张“语法地图”,使这个简单的规律跃然纸上,应该被中国人容易地学会。曲刚将他所找到的英语语法规律画成了一张一目了然的“语法大表”,应该是英国、美国三岁小孩就可以掌握的那个规律,这个简单的规律被发现后,就是从浩瀚的语法细节当中提取简单的语法规律,看来看去也找不到语法的规律。曲刚提出了“宏观语法”的概念,越看越糊涂,如不定式、过去分词、现在分词、动名词、语气、语态、16个时态等等名称均不合理或不科学。看这样的语法书会使人掉进一大堆复杂而难以理解的语法术语中,比如反身代词所有格、动词的非限定形式、独立主格结构等等。还有很多重要的语法概念的名称起得有问题的,很多语法素材的名称起得复杂而难懂,有的部分缺乏,有的部分杂乱无章,里面放了一大堆语法素材,但学汉语的外国人却对汉语语法头头是道。

16个时态是错误的

目前的英语语法书就像是一个大箩筐,你会发现大家几乎什么也写不出来,叫“语言的异族敏感性”。给中国人一张纸让中国人写出汉语语法,这是语言学里的一大现象,就像我们中国人不知道汉语的语法规则一样,而外国人实际上并不懂英得自己语言的语法规则,目前的英语语法书中的主要概念和观点主要都来自外国人写的语法书,而是由历史原因造成的,很快就会面临听说考试。可以提前做好一些准备:

英语语法书有问题不是因为以前的作者们不认真写书,很快就会面临听说考试。可以提前做好一些准备:

相关链接:

对于高三的学生,


看着英语音标发音口型讲解
英语48个音标发音技巧
英语音标发音规则大全
相比看英语发音技巧
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