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时间:2018-04-05 10:53来源:天涯孤旅 作者:小诚妈 点击:
T:Where can we see monkeys? S2:It’s a monkey. Ss:It’s a monkey. (通过师生问答复习已学过的有关动物的单词,不仅巩固了新知,不断针对其数目展开问答对话,完成基本功训练本课练习题。想知

   T:Where can we see monkeys?

S2:It’s a monkey.

Ss:It’s a monkey.

(通过师生问答复习已学过的有关动物的单词,不仅巩固了新知,不断针对其数目展开问答对话,完成基本功训练本课练习题。想知道游戏。

Two,Two. Two bears at the zoo.

[设计思路:在观看动物的过程中,英语学习游戏。按照正确的语音、语调朗读课文对话,ten的听说读写。英语学习游戏。

1.听“冀教学英语”课文录音,nine,eight,seven,six,five,英语学习游戏。four,three,two,Two.

Thereis\are_____.

StepNew concepts

(1)掌握数字one,使学生和教师自然和谐地进入英语学习课堂。]

Ss:One,英语学习游戏。领读句子,进入动物园画面。)

二、教学准备:纸盒动物卡片(鸟、熊猫、大象、猴子、狗熊、老虎等)课件光盘

1.学生分析

(教师板书:There are two monkeys.拼写two。学习。领读问句、答句。)

4.教学重点难点

T:It’s an animal. It’s thin. Its tail is long. What is it?

Ss:Yes, I do.

---Thereis\are_____.

2.正确书写1-10英语数字。(至少5遍)

T:I’mfine, too. Nice to meet you.

语言知识与技能

[设计思路:通过自编问候歌谣,齐读—分组读—男生女生读—开火车读。英语学习游戏。)

Ss:Fine. Fine.Thank you! And you?

(3)培养学生热爱动物的情感。

(教师板书: There is one monkey.强调one的拼写,进入动物园画面。)

冀教版小学英语 三年级下册

Ss:One, two, three. There are three pandas.

Ss:……(学生做出不同回答)

(2)正确理解并运用句型How many ____ arethere?

T: Doyou like animals?

S1:It’s a bird.

Ss:Nice to meet you, too.

Ss:Cats, dogs, ducks, etc.

Eightducks……

B:There are _______.

3.Practice

StepClass closing

T:Listen to me. It’s an animal. It can fly. What is it?

3.预习Lesson10。

七树庄镇大令公小学

(点击课件,你知道英语学习游戏。让学生自己发现单复数的变化,两组图片对比,提问并板书:How many monkeys arethere?)

(板书three,提问并板书:How many monkeys arethere?)

Askand answer in pairs according to the pictures.

(教师出示一只猴子图片与课件画面中的两只猴子做对比,通过节奏欢快的拍手说唱形式调动学生积极性,教师示范,听说英语学习游戏。这一点需在以后的设计中加以完善。

T:Let’s go to see other animals. One, two, three, four.

Ss:It’s a panda.

Ss: Atthe zoo.

Ten,Ten. Let’s sing again

[设计思路:观看光盘,未能给学生创设一个综合运用语言并能展示学习成果的具体语境,我对学生的指导不够明确,今后需努力克服。听说英语学习游戏。再有就是在最终的教学目标达成过程中,听说英语学习游戏。还带有浓厚的乡音,杨老师为我指出在课堂用语的表达中汉语的普通话及英语的发音都不够标准,就是发音问题,有针对的进行鼓励与指导。其次,将问题转到课下与个别学生进行沟通,听听英语学习游戏。由于课堂时间有限,不愿开口与人交流,相比看2168英语学习游戏。仍有个别学生的热情不高,提高了课堂效率。但不足之处是,又不使学生感到厌倦,在强化知识的同时,看着英语学习游戏。我有尽可能利用学生喜爱的形式来组织教学,所以在本节课中对这两部分的知识掌握起来比较得心应手。在教学过程中,学生已经接触了提问多少和数字的学习,学习。在上学期的学习中,取得了较好的教学效果。英语。本节课内容相对简单,从而自然引到对动物数目进行提问的教学上来。

T:There is one monkey. How many monkeys are there?

T:What animals are at the zoo?

T:Hello! Hello! Everyone!

T:What’s this?

教学反思:

1.Introduction

本节课学生在轻松愉快的氛围中掌握了对数目进行提问的句型,将教学过程设置在参观动物园的场景下展开,并学习与之相关的外形特征、数量、居住地、饮食等知识。事实上英语。本课教学内容围绕动物数量展开,让学生接触动物园里的动物,来到动物园,本单元继续围绕“动物”话题展开,看着英语学习游戏。农场上的动物的基础上,正确运用How many ____arethere?

在学习了第一单元,正确运用How many ____arethere?

StepClassopening

Ss: Goto the zoo.

Lesson 9 How Many?

(2)根据实际,让学生听句子猜单词,对于英语学习游戏。根据提示完成对话练习。)

Ss: Goto the zoo.(点击课件,猜对单词予以奖励。其实2168英语学习游戏。)

T: Nowlet’s go to the zoo to see animals. One, two, three, four. Go tothe zoo.

(教师对盒子里的动物依次进行简单的描述,看看英语学习游戏。解决问题,看看学习。主动向他人请教,为以后的英语学习做好铺垫。

(课件展示1--10不等数目的动物图片,加强与他人的合作意识。

How many pandas are there?

(3)发现问题,保持学生对英语乐学的态度,英语学习游戏。在学习过程中多以游戏、说唱的形式来调动学生的学习兴趣,听听英语学习游戏。针对学生活泼好动的年龄特征,英语学习游戏。因此,目前的英语学习还处在起步阶段,总结归纳。

对于刚接触英语一个学期的三年级学生来讲,相比看英语学习游戏。自主发现规律,ten

(3)说唱歌谣“The zoo is fun.”

StepConsolidation

Fivefish……

(1)学生听懂、会说、认读、拼写数字:one, two, three, four, five,six, seven, eight, nine, ten

1.Pair work

三、教学过程

Ss:Tigers, padans, monkeys,etc.

Thereis\are_____.

2.教材内容分析

(2)学生通过观察,nine,eight,seven,six,学习游戏。five,four,three,two,链接到三只狗熊的画面。)

文化及学习策略

T:Look! There is one panda. There are three pandas.

2.Teaching“How many___ are there?”

(2)理解运用句型:游戏。How many _____ arethere?

(1)正确书写one,为展开对动物数量的谈论做出情景铺垫。]

T:Let’s go to see pandas.(点击狗熊头像,使学生在学习过程中体会到成功的乐趣。

A: Howmany ______s are there?

Ss:Hello! Hello! Teacher.

[设计思路:创设去动物园参观的情境,英语。既复习了已学词汇,能有效的调动孩子的学习热情,设计猜词奖励游戏,而利用孩子们喜欢游戏的特点,游戏。所以将句型和数字相结合起来进行教授。]

(2)实行奖励机制,英语学习游戏。又锻炼了听力。英语学习游戏。]

T:Look! This is a box. Can you guess what’s in the box?

情感态度

[设计思路:英语学习游戏。三年级学生学习兴趣是关键,孩子接受起来会比较容易,学生已经接触过How many?和数字的学习,我不知道英语学习游戏。在上个学期的学习中,自然展开对动物数量的提问,勇于表达。英语学习游戏。

2.Review and Guessing game “What is it?”

[设计思路:通过去动物园参观动物的场景,想知道英语学习游戏。培养学生与他人交流与合作意识。

(1)学生能在课堂活动中积极交流,将1--10数字的教授贯穿于整个课堂的各个环节,同时在练习过程中强调英文数字的拼写,学习。为学生提供机会运用所学句型, (1)小组合作,多而不乱。]

T:Let’s see monkeys.

One,one. The zoo is fun.

T:There are two monkeys.

T:Yes, it’s a monkey. Look at the picture. There is onemonkey.

Homework

3.教学目标

Twobirds……

T:How are you? How are you?

T:Look! What’s this?

[设计思路:给学生设置简单的问答练习,英语。 T:What animals are on the farm?

2.Let’s chant .

一、教学分析

1.Greeting

Seethe other animals in the same way.

(责任编辑:admin)
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